Chargé du suivi évaluation

Inauguré le 13 septembre 2013, l’UNESCO Abidjan est un lieu ouvert de dialogue et d’échange, où naissent des initiatives innovantes pour accélérer les progrès en faveur du développement durable. En appui à nos partenaires, notre mission principale en Côte d’Ivoire est de contribuer à l'édification de la paix, à l'élimination de la pauvreté, au développement durable et au dialogue interculturel par l'éducation, les sciences, la culture, la communication et l'information.

D’une durée de 4 ans (2024-2028), le programme pour la transformation de l’éducation de base (PATEB) en République de Côte d’Ivoire financé par le Partenariat Mondial pour l’Education (GPE) et mis en œuvre par l’UNESCO (Agent Partenaire du fonds pour la transformation du système) est en cohérence avec les Objectifs de Développement Durable (en particulier les ODD 4 et 5), le Plan Sectoriel Education/Formation (PSE/F 2016-2025) de la Côte d’Ivoire, les Etats Généraux de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA), et la Réforme Prioritaire portant sur « l’amélioration des apprentissages fondamentaux à l’éducation de base » décrite dans le Pacte de Partenariat endossé par l’ensemble des partenaires de l’éducation. Ce Programme accompagne donc la réforme du secteur qui vise à transformer le fonctionnement de l’éducation de base, du pré primaire au premier cycle du secondaire, en modifiant profondément les modalités d’enseignement des élèves et en orientant l’éducation vers la maîtrise des apprentissages fondamentaux, et ultérieurement vers l’apprentissage tout au long de la vie. Par ailleurs, pour favoriser la réforme du secteur, le Pacte de partenariat intègre une réforme du système en proposant des interventions pour améliorer l’efficacité et l’équité des dépenses publiques. Le PATEB est grandement favorable aux plus démunis à travers l’amélioration des conditions d’enseignement-apprentissage propices, notamment des filles, à une scolarisation réussie. L’égalité de genre est au cœur du programme, de sa conception à sa mise en œuvre. L’objectif est d’assurer que chaque enfant, fille ou garçon, entre à l'école bien préparé pour l'apprentissage, tout en garantissant une éducation de haute qualité. Cette approche est cohérente avec les priorités établies par le pays, les domaines d'intervention du GPE et les objectifs et les stratégies de l'UNESCO pour la région. Le PATEB a été approuvé par le Conseil d’administration du GPE le 31 juillet 2024 et a démarré officiellement le 01 octobre 2024. Le PATEB s’articule autour de trois composantes : (i) améliorer l’accès et l’équité, (ii) améliorer la qualité des services éducatifs prenant en compte le genre, et (iii) améliorer l’efficacité et l’efficience de la gestion du système. Le PATEB est un programme ambitieux de plus de 45 millions USD qui demande un travail conséquent de coordination et de pilotage du bureau UNESCO Abidjan en articulation étroite avec le bureau régional de Dakar, les équipes de Paris, les instituts de UNESCO (IIPE IICBA BIE), l'Unité de gestion PATEB et les directions centrales et déconcentrées concernées du Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation.

Sous la supervision directe de Mme GRATADOUR Céline, Coordonnatrice du PATEB (programme pour la transformation de l’éducation de base) pour le compte de l’UNESCO, le Volontaire des Nations Unies entreprendra les tâches suivantes visant à renforcer le dispositif de suivi évaluation redevabilité apprentissage (SERA) du PATEB: i. Collecter et renseigner périodiquement pour l’UNESCO les données et indicateurs du cadre des résultats du PATEB ii. Appuyer le travail de rapportage à travers la rédaction de divers documents écrits, notamment des rapports semestriels et annuels iii. Renforcer la visibilité des résultats obtenus et leur valorisation en particulier sur la page web officielle et les réseaux de communication prévus à cet effet iv Accompagner la conduite des évaluations planifiées sur le PATEB avec une attention forte sur le suivi des expérimentations et la mise en place de mécanisme d'apprentissage afin de tirer des enseignements des évaluations conduites v. Structurer des liens avec le laboratoire Education du Ministères et des chercheurs – laboratoires actifs dans les sujets du PATEB.