Spécialiste Climat, environnement et éducation

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que l’Organisation fait – à travers les programmes, les plaidoyers et les opérations. La stratégie d’équité, soulignant les enfants et familles les plus défavorisés et exclus, traduit cet engagement en faveur des droits des enfants en action. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont l’opportunité de survivre, de se développer et d’atteindre leurs pleins potentiels, sans discrimination, préjugé ou favoritisme. Dans la mesure où tout enfant a une chance inégale dans la vie – dans une dimension sociale, politique, économique et civique – ses droits sont enfreints. Il y a de plus en plus d’évidences pour la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – luttant contre les inégalités – non seulement vont donner l’opportunité de réaliser leur potentiel à plus d’enfants, mais aussi vont conduire à une croissance soutenue et à la stabilité des pays. C’est pourquoi la concentration sur l’équité est si vital. Ceci accélère le progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui est le mandat universel de l’UNICEF, comme décrit dans la Convention relative aux droits des enfants, tout en soutenant le développement équitable des nations.

Madagascar est l’un des pays les plus exposés aux impacts du changement climatique, notamment les cyclones, inondations, sécheresses et érosions, qui affectent directement les infrastructures scolaires, la continuité pédagogique et la sécurité des enfants. En parallèle, la dégradation environnementale — déforestation, perte de biodiversité, pollution, épuisement des ressources naturelles — accentue la vulnérabilité des communautés et limite les opportunités de développement durable. Dans ce contexte, l’intégration de l’éducation environnementale et du changement climatique dans le système éducatif est devenue une priorité nationale. Elle vise à renforcer les connaissances, les compétences et les comportements des élèves, enseignants et communautés pour adopter des pratiques durables, protéger les écosystèmes et développer une culture de résilience. Le/la VNU contribuera à ces efforts en apportant un appui technique et programmatique pour renforcer les actions de sensibilisation, d’éducation environnementale et d’adaptation au changement climatique dans le secteur de l’éducation.

Sous la supervision de l’Education Spécialiste - Adolescents, le/ la VNU contribuera au renforcement de la résilience climatique dans le secteur de l'éducation à Madagascar, en soutenant la mise en œuvre et le suivi des programmes relatifs au climat, à l’environnement, à l’adaptation et à l’éducation au développement durable. Les principales tâches du ou de la VNU seront relatives aux activités suivantes : - Contribuer à l’élaboration et mise en œuvre d’une stratégie climat et environnement pour la section éducation de UNICEF Madagascar ; - Appuyer la mise en œuvre des activités climat et environnement et éducation ; - Participer à la documentation des pratiques, innovations et résultats liés aux interventions climat/ environnement et éducation ; - Fournir un appui logistique et administratif à la planification, aux réunions techniques et aux missions de terrain ; - Contribuer au rapportage mensuel et à la capitalisation des activités ; - Appuyer l’organisation d’ateliers ou sessions de sensibilisation sur le climat/environnement et éducation avec les partenaires locaux ; - Appuyer le développement ou l’adaptation d’outils de planification, de suivi ou de sensibilisation ; - Contribuer à l’analyse de données et à la production de notes techniques, documents de cadrage ou d’orientation ; - Appuyer les Programme Officers – Terrain (POTs) avec la mise en œuvre des activités sur le terrain et le renforcement des structures décentralisés en ce qui concerne le climat et environnement ; - Participer à la coordination avec les partenaires techniques, les ONG, les agences sœurs de l’ONU ou les ministères concernés.